OBJETIVOS DE LA CÁTEDRA DE CIENTÍFICOS DE NARIÑO
La Cátedra Julio César Benavides Chamorro, es un proyecto formativo creado en homenaje al insigne y polifacético pensador, científico, poeta e inventor del municipio de Gualmatán. Busca articularse al sistema educativo local e institucional para rendir tributo a su memoria; difundir, preservar el patrimonio y legado de su obra más allá de los simples datos, representaciones y hechos históricos, a la vez, desarrollar y fomentar vocaciones científicas, humanísticas, artísticas, educativas y culturales en la niñez, juventud y ciudadanos de Gualmatán.
La Cátedra de Científicos tiene un objetivo social destinado al fortalecimiento de la CTeI en Nariño, pero también a la recuperación de la memoria de personajes que en su historia de vida, lograron desarrollar investigaciones de impacto inventos, creaciones, producciones técnicas y tecnológicas y científicas, algunas reconocidas y otras olvidadas por la historia oficial tanto pública como privada. Se destacan por citar algunos, en Gualmatán a Julio Cesar Benavides Chamorro, en Pasto, Julio Moncayo Candia, Emilio Chaves, Luis Eduardo Mora Osejo, Luciano Mora Osejo, Servio Tulio Benavides, Guillermo Galvez Enríquez y en la actualidad el astrónomo Alberto Quijano Vodniza, entre otros.
La Cátedra de Científicos de Nariño, busca ser reconocida en el contexto social como un escenario multifuncional, itinerante y flexible que hace visible las acciones de democratización de la CTeI. Los destinatarios son los niños jóvenes y ciudadanos implicados en los objetivos sociales generando sinergias de coparticipación, promoción, difusión y gestión del conocimiento y cultura científica. En este sentido, la Cátedra busca ser una un programa de organización social, sin animo de lucro que hace gestión del conocimiento y de la ciencia; se articula con planes, programas y proyectos del orden local y regional; adscribe a personas naturales, profesionales e investigadores con vocación hacia la ciencia como una forma de trabajo colaborativo y genera conciencia crítica en los espacios de interacción.
El departamento de Nariño necesita movilizar nuevas experiencias de formación y reconocimiento de los valores ciudadanos que históricamente se han destacado, así como movilizar distintos actores para fortalecer la CTeI
NATURALEZA DE LA CÁTEDR DE CIENTÍFICOS
Organización de la Cátedra
La Cátedra de Científicos de Nariño es un programa que funciona en la estructura administrativas de CACITA, que es la Organización que lidera, planifica y desarrolla la ejecución de los programas. CACITA como organización educativa, funciona dinamizando programas destinados al fortalecimiento, educación científica y ciudadana en el Departamento de Nariño
La Cátedra dispone de un micro sitio en la Web, con el fin de promover la información, materiales, foros y otras herramientas diseñadas para los interesados en los proyectos que subyacen a la Cátedra; en este caso el proyecto Cátedra de Científicos Julio Cesar Benavides Chamorro y otras cátedras diseñadas que requieran promoción. Se proyecta la Cátedra Alberto Quijano Vodniza para conocer la vida y obra del investigador y fortalecer la formación de Niños y Jóvenes en astronomía y ciencias espaciales. La Cátedra contará con su propio correo electrónico, que podrá ser administrado por el grupo de trabajo de Cátedra y otros insumos o herramientas de comunicación.
Estrategias Didácticas
Contará con las siguientes estrategias didácticas de formación, promoción y divulgación
· Expediciones Científicas de la Cátedra.
Se definen como espacios de exploración abierta que se desarrollan a través de un programa científico y cuya finalidad es la investigación científica, pueden ser nacionales o internacionales. Participan de esta estrategia los investigadores de distintas disciplinas los cuales pueden compartir a los distintos públicos los resultados de sus investigaciones, proponer investigaciones, hace ciencia in situ y generar una cultura de apropiación.
Las expediciones científicas son estrategias de divulgación científica para poner el conocimiento al alcance de la sociedad más allá del mundo puramente académico, para referirnos al impacto de la ciencia, de la técnica y de la tecnología como resultado de la ley 1295 de CTeI.
· Foros Mentes Científicas:
Son espacios de reflexión y apropiación del conocimiento y valoración de los aportes de los grandes científicos que ha dado la humanidad, reconocimiento de sus obras y los aportes a la ciencia.
Los Foro son espacios para discusiones e intercambio de información de temas relacionados con el aporte y legado de los científicos a nivel local, nacional e internacional. Los foros son espacios donde los científicos pueden ser reconocidos por la sociedad, agregan valor a sus obras y son apoyo a vocaciones científicas. Los foros son espacios de Divulgación de la ciencia, la Tecnología e innovación.
En el año 2020 se realizó el primer foro con la participación de dos conferencistas nacionales reconocidos por su trayectoria científica, investigativa y critica. Fueron parte del auditorio, estudiantes del programa de Trabajo Social de la Universidad Mariana, en el curso sobre Teoría de la ciencia. La siguiente imagen es prueba de esta experiencia de divulgación de la Catedra de científicos.
El segundo foro se realizó en el marco de reconocimiento a la vida y obra de Julio Cesar Benavides, donde se sigue recordando y haciendo visible la investigación documental sobre ideal lejano que busca divulgar la experiencia que el científico tuvo en Santafé de Bogotá y su infortunio de no haber logrado patentar su invento denominado EREOMOVIL, dejando a la humanidad un testamento denominado: MANIFIESTO AL PATRIOTISMO COLOMBIANO.
El tercer foro se desarrolló en el marco del Dia internacional de la niña y la mujer en la ciencia. En la pagina de la UNESCO https://es.unesco.org/commemorations/womenandgirlinscienceday se manifiesta que
El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se celebra cada año el 11 de febrero, fue aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas. Este Día es un recordatorio de que las mujeres y las niñas desempeñan un papel fundamental en las comunidades de ciencia y tecnología y que su participación debe fortalecerse. La celebración de este día está dirigida por la UNESCO y ONU-Mujeres, en colaboración con instituciones y socios de la sociedad civil que promueven el acceso y la participación de mujeres y niñas en la ciencia.
Desde la estrategia el foro Mentes científicas, se busca resaltar esta iniciativa tan importante para los niños y las mujeres en el mundo. La experiencia del tercer foro también estuvo marcada por la siguiente publicidad.
El cuarto foro de divulgación se realizó el 10 de abril. En el marco de la divulgación, cada 10 de abril se celebra el Día Mundial de la Ciencia y la Tecnología para destacar la importancia que el desarrollo de la ciencia, el conocimiento científico y la labor investigadora tienen en nuestra sociedad. Esta efeméride también trata de señalar el reto que tiene la ciencia de ser capaz de comunicar sus avances de manera clara, cercana y creativa. También sirve para visibilizar el trabajo de quienes observan, miden, analizan y experimentan con la realidad (Tuleda, 2019)
El IV Foro Mentemos científicas busca identificar y percibir en los participantes las preguntas: ¿Qué es un país que no valora la ciencias ni a sus científicos? y ¿En qué medida creemos que la ciencia y la tecnología son importantes en la vida?
En el contexto de una pandemia global, se requiere revisar lo que está pasando en los países latinoamericanos en materia de ciencia, tecnología e innovación y los aportes que los científicos pueden dar en la solución practica de este problema de salud publica
· Las Ferias científicas de la Cátedra
Pensados como escenarios para la difusión de la producción científica, de ciencia, tecnología e innovación. La Feria es un espacio de encuentro y de comunicación en el que participan distintos centros educativos, facultades universitarias, centros de investigación y otras instituciones científicas que divulgan sus proyectos y experimentos científicos haciendo partícipe de ellos al público visitante.
Grupo de Cátedra
El grupo cátedra está compuesto por docentes investigadores y profesionales de distintas disciplinas que buscan aportar al desarrollo de los ejes temáticos y estrategias de la Cátedra. Su ingreso es voluntario y tendrá un PAZAPORTE que lo identifica con la Organización CACITA.
El PAZAPORTE es un documento que identifica al docente voluntario que hace parte CACITA.
Docentes Investigadores de la Cátedra
Los docentes que desarrollen la Cátedra, como ocurre con espacios de formación, divulgación y apropiación, deben tener los siguientes requisitos de formación y cualidades.
· Que tengan gusto y vocación por la investigación y habilidades para trasferir los productos de sus investigaciones a niños, niñas, jóvenes y poblaciones específicas (Vulnerables, desplazados, comunidades afro, etc).
· Que tengan disposición para el trabajo en equipo, que permita obtener productos colectivos. Incluso, elaborar las temáticas derivadas del espíritu de la Cátedra como líneas de trabajo e investigación que generen nuevos productos y servicios, así como nuevas estrategias de divulgación y apropiación.
· Que puedan desarrollar algunas (o alguna) de las temáticas derivadas de los ejes propuestos, respondiendo al espíritu de la Cátedra, en este caso, apoyar, foros, congreso, expediciones, asesorías, acompañamiento a grupos de los otros programas como PINNs o DJI.
3.4 Soportes informáticos.
Para lograr un trabajo efectivo y de reconocimiento, el micrositio Web de la Cátedra contará con links o ventanas destinadas principalmente para la información de base: textos, lecturas, documentos que se elaboren por los docentes investigadores. Se contará además con recursos tecnológicos, dispositivos, medios y mediaciones que apoyen el trabajo docente de formación, divulgación y apropiación.
Calendario Académico
El Calendario Académico de la Catedra esta supeditados a los apoyos que se reciba de los docentes investigadores, de la apertura de las Cátedras en los diferentes municipios del departamento y a las estrategias que la Catedra busque promocionar desde la dinámica y planificación de CACITA.
Cátedras Anexas
· Cátedra de Científicos Julio César Benavides
La Cátedra Julio César Benavides Chamorro, es un proyecto formativo creado en homenaje al insigne y polifacético pensador, científico, poeta e inventor del municipio de Gualmatán. Busca articularse al sistema educativo local e institucional para rendir tributo a su memoria; difundir, preservar el patrimonio y legado de su obra más allá de los simples datos, representaciones y hechos históricos, a la vez, desarrollar y fomentar vocaciones científicas, humanísticas, artísticas, educativas y culturales en la niñez, juventud y ciudadanos de Gualmatán.
La Cátedra Julio César Benavides Chamorro, con el tiempo será reconocida en el contexto local, regional y nacional como un proyecto colectivo interinstitucional que desarrolla y fomenta vocaciones científicas, humanísticas, artísticas y culturales en la niñez y juventud, genera educación ciudadana y promueve la exaltación de los valores propios de una región[1].
· Cátedra de Científicos Alberto Quijano Vodniza
La Cátedra Alberto Quijan Vodniza, es un proyecto formativo creado en homenaje al insigne investigador y astrónomo de la Universidad de Nariño. Su obra se puede considerar como un “orgullo para la humanidad". Conocido y respetado en los círculos científicos del mundo y valorado en Colombia por sus aportes y descubrimientos en el campo de la física, matemáticas, astrofísica, astronomía, ciencias espaciales e investigación científica. “Lo llaman “pescador de estrellas”, “el pastuso que vuela por lo alto”, “un orgullo nariñense” calificativos que describen bien a Alberto Quijano Vodniza, un hombre soñador y apasionado por la astronomía, consagrado a las leyes de la física y de las matemáticas, defensor de la vida y del conocimiento… un científico fuera de serie”.
[1] Los lineamientos de la Cátedra están sustentados en un documento en proceso de publicación y divulgación. Cuenta con estrategias y mecanismos para su desarrollo.