Tú eliges, tu decides, tu emprendes un proyecto de vida!
PRO-VOCA es un programa alternativo de formación para la promoción de vocaciones científicas, que articula estrategias y procesos de orientación vocacional, profesional y proyecto de vida. El desarrollo del programa permite sensibilizar y profundizar en la orientación vocacional como una dimensión esencial de los seres humanos y como posibilidades de realización humana.
Se dice que “toda profesión elegida es una actividad realizada en beneficio de la sociedad para solucionar problemas y proponer alternativas que propicien una mejor condición de vida”
A través del Programa se busca que los estudiantes de los grados 10 y 11 se involucren en el proceso formativo y de aprendizajes para la vida (Ser, Hacer, Saber, Tener y Estar); logren construir un proyecto-plan y decidir una orientación ocupacional-profesional.
PROVOCA, es liderada por un Equipo de Profesionales que apoyan los procesos formativos escolares y de sensibilización humana (afectividad-emocionalidad-cuidado de vida). Se considera a PRO-VOCA como una herramienta de apoyo para los estudiantes que hacen posible un sueño, un ideal, un proyecto y una decisión profesional para su vida. Se busca que los jóvenes se inclinen por la el desarrollo de habilidades y competencias científicas que tiene cada profesión.
PRO-VOCA: CURSO TALLER
El curso-taller se encuentra estructurado en dos fases y cuatro espacios pedagógicos que configuran una secuencia didáctica donde los contenidos se realimentan en cada sesión de trabajo.
En la primera fase del curso-taller se establece un espacio para la sensibilización y motivación respecto de pensar en un proyecto personal de vida, es decir, de motivarse a “inventariar” en la medida de lo posible, todo aquello que necesitamos realizar tanto a nivel físico, emocional-afectivo, espiritual y social, dimensiones esenciales del ser humano.
El proceso del taller se desarrolla sobre la base del autoconocimiento y la auto-observación desde la perspectiva de Michael Benett (2008). “El autonocimiento es a herramienta más eficaz que tenemos para lograr el éxito en la vida.”
Sesión 1: Núcleos temáticos:
● La importancia de vivir con sentido y proyecto
● Vocación y elección personal de ascenso
● Orientación vocacional como horizonte
● Perspectiva social de tener un proyecto personal de vida (PPV)
● La familia, la escuela en la toma de decisiones vocacionales.
“La vida es como una caja de bombones… Nunca sabes lo que te puede tocar” —Forrest Gump
En un segundo momento de la fase, se realiza la inducción hacia la orientación vocacional y sus distintos tipos de intervención, haciendo hincapié en el rol decisivo que tiene la escuela, la familia y la sociedad. En este caso se fortalece la pregunta por el sentido de la vida y la proyección de la vida (proyección de la humanidad y del sí mismo) desde la perpectiva de Jean Grondin, Byung-Chul Han, ViCtor Frankl y Luis Enrique Pineda: ¿Qué se busca cuando se pregunta por el sentido de la vida? ¿de qué tipo de sentido se trata cuando uno habla del sentido de la vida en una sociedad plural?
Sesión 2: Núcleos temáticos
● El sentido de la vida, la elección de una profesión
● El papel que tiene la autoestima en el ser humano
● Los diez autos de la vida: aprenda a manejar su profesión
● La escuela y la familia en la elección de un profesión
La tercera fase se focaliza en un taller práctico de orientación profesional denominado “Dar Pie (pensar, intercambiar, elegir). Sabemos que no hay técnica ni test que puedan resolver la complejidad que supone definir un proyecto de vida y los diversos recorridos que lo componen. A través de este recurso, se intentará propiciar en los estudiantes el protagonismo de su propia elección, considerándolos actores de su propia existencia. Permite también, pensar en las preocupaciones y cuestiones de interés de los estudiantes, asociadas a este campo.
Sesión 3: Núcleos temáticos:
● La configuración de un plan profesional de vida
● La responsabilidad social del proyecto profesional
● Las profesiones éticas y el cuidado de la vida
● La familia y la escuela en la elección profesional
● La otra Universidad y el mundo laboral
La cuarta fase se enmarca en la construcción del proyecto de vida como recurso personal. Contar con un proyecto de vida es tener un norte, una dirección clara y definida, es saber hasta dónde quieres llegar, es reconocer las posibilidades reales internas y externas con que se cuenta para alcanzar lo anhelado, es identificar las oportunidades y amenazas que el medio te ofrece, es finalmente, consolidar una visión personal clara y estructurada que te permita pasar del deseo a las acciones (plan de vida) que te conducirán a la realización plena de tu ser.
El proyecto de vida permite identificar habilidades, capacidades, destrezas y motivaciones referidas al mundo del trabajo, las trayectorias profesionales, el liderazgo y la Programación Neuro Lingüística
Sesión 4: Núcleos temáticos:
● Diseños autobiográficos para el Proyecto de vida profesional
● Proyecto de vida y planeamiento estratégico personal
● Proyecto de vida, desarrollo humano, Liderazgo y PNL
● Emocionalidad emprendedora e inteligencias múltiples
● Técnicas y procesos del coaching (Explorar, Enfocar, Analizar, Planificar Actuar)
● La familia, la escuela y los acuerdo sociales de un proyecto de vida.